SALUD BUCAL

CONTRIBUCIÓN DE LA SALUD BUCAL A LA SALUD INTEGRAL
Una boca sana contribuye al bienestar de las personas:
.Mejora su autoestima.
.Una sonrisa es una buena carta de presentación.
.Favorece las oportunidades para lograr un puesto de trabajo.

CAVIDAD BUCAL: ELEMENTOS QUE LA COMPONEN
La cavidad bucal está compuesta por:
Elementos
.Duros (Huesos maxilares y órganos dentarios)
.Blandos (Mejillas, labios, lengua y encías)

.Glándulas salivales, que permiten el cumplimiento de las funciones de:
.Masticación
.Deglución
.Fonación

DENTICIONES
.Al nacimiento existen dentro de los maxilares los gérmenes de los dientes temporarios y de los primeros molares permanentes, que comenzaron su formación durante la vida intrauterina.
.A los 6 meses aproximadamente, empiezan a erupcionar los dientes temporarios, completándose esta dentición alrededor de los 2 años y medio.
Esta dentadura temporal está compuesta por 20 dientes: incisivos, caninos y morales.
.A los 5 años y medio aproximadamente, por detrás del último molar (sin que el niño haya perdido ningún molar temporario), erupciona el primer molar permanente. se inicia así la etapa de dentición mixta, que perdura hasta los 12 años aproximadamente, con la pérdida del último diente temporario.
.Alrededor de los 18 años se completa la dentición permanente, compuesta por 32 órganos dentarios:
Incisivos
Caninos
Premolares
Molares

ORGANO DENTARIO Y TEJIDO DE SOPORTE
Aspecto externo:
.Corona -Presenta distintas formas de acuerdo a los grupos dentarios.
.Cuello.
.Raíz.
Corte longitudinal:
.Esmalte -Recubre la corona.
.Cemento -Recubre la raíz
.Dentina -Forma el cuerpo de la corona y de la raíz.
.Pulpa dentaria -Se encuentra en el centro y contiene varios vasos sanguíneos y nervios.
.Los dientes están insertos en los huesos maxilares. Entre ambos se encuentra la membrana periodontal y la encía que recubre los huesos.

FUNCIONES DE GRUPOS DENTARIOS
En la dentición temporaria hay 3 grupos dentarios:
.Incisivos
.Caninos
.Molares
En la dentición permanente hay 4 grupos dentarios:
.Incisivos
.Caninos
.Molares
.Premolares
Las funciones de los grupos dentarios son:
.Incisivos (cortan)
.Caninos (desgarran)
.Molares (muelen o trituran)
.Premolares (muelen o trituran)

PLACA MICROBIANA
.Se inicia como una película de origen salival que se deposita sobre las estructuras duras y blandas de la cavidad bucal, en especial los órganos, pocos minutos después de haberse realizado la higiene bucal.
.A esta película de aspecto pegajoso se le irán adhiriendo células descamadas de la mucosa bucal y restos de alimentos.
.Posteriormente será invadida por microorganismos que proliferarán rápidamente y producen ácidos, que iniciarán el proceso de caries.

LA CARIES
La caries dental es una enfermedad infecciosa que si no es controlada en sus diferentes etapas, puede evolucionar de de la siguiente manera:
.Al principio se manifiesta por una alteración de la superficie del esmalte (desmineralización) sin pérdida visible de estructura del mismo, originada por la presencia de la placa microbiana.
.Si no se controla, el proceso carioso avanza hacia el esmalte y la dentina, produciendo una cavidad y provocando dolor.
.En una etapa más avanzada, la lesión de caries puede llegar a la pulpa dentaria (nervio) que se infecta, pudiendo esta infección progresar hacia las estructuras de soporte del diente (huesos maxilares).

ENFERMEDAD PERIODONTAL
Esta enfermedad comienza generalmente con una inflamación de la encía, conocida como gingivitis.
La encía se ve roja, de consistencia blanda y puede sangrar espontáneamente.
El principal factor que la causa es la presencia de la placa microbiana, por lo que su desorganización –eliminación a través del correcto cepillado es la medida más eficaz para que la encía vuelva a la normalidad.
Si no es controlada en esta etapa, la enfermedad puede progresar alterando los tejidos de soporte del diente y provocando la movilidad del mismo, pudiendo llegar a la pérdida de la pieza dentaria.


MALOCLUSIONES
.Se establecen cuando se altera la relación armónica de los dientes y/o maxilares.
.Esto puede traer como consecuencia alteraciones en todas las funciones de la boca.
.Causas más frecuentes:
.Malos hábitos:
-Uso indebido del chupete
-Succión del dedo
.Pérdidas prematuras del diente (temporarios-sector posterior-y permanentes)
El control del niño desde el nacimiento permite al odontólogo:
.Analizar que las funciones de la cavidad bucal se cumplan con normalidad. (respiración, deglución y masticación).
.Verificar el normal desarrollo y recambio dentario.
.Controlar los posibles procesos cariosos.

PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES PROVOCADAS POR LA PLACA MICROBIANA
Las dos enfermedades más comunes de la cavidad bucal: caries dental y enfermedad periodontal (gingivitis), pueden ser controladas fundamentalmente a través de las medidas de autocuidado:
.Correcto cepillado:
-después de cada comida
-utilizando un cepillo adecuado
-con una técnica que garantice la desorganización de la placa microbiana
.Control del consumo de azúcar:
-disminuir el consumo
-evitarlo entre comidas
-realizar un correcto cepillado después de comerlo
.Utilización de flúor:
-fundamentalmente a través de la pasta dental y de la sal fluorada.
.Control odontológico:
-cada 6 meses
-permite mantener la salud de la boca
-detectar los posibles problemas para atenderlos precozmente.


TÉCNICAS PARA DESORGANIZAR LA PLACA MICROBIANA
Cepillado: La forma técnica del cepillado debe adecuarse a cada persona. Por regla general se debe esquematizar de la siguiente manera:
- el cepillado debe realizarse de encía a diente en las caras externas e internas de los dientes superiores e inferiores.
De adelante hacia atrás en las superficies masticatorias de los molares superiores e inferiores.
Uso del hilo dental: El cepillado no desorganiza la placa microbiana entre diente y diente (espacio interdentario) por eso se hace necesario el uso del hilo dental.

Extraído de "PROGRAMA ESCOLAR DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD BUCAL" - Comisión Honoraria Asesora de la Presidencia en Materia de Salud Bucal Escolar

Enlaces

http://www.presidencia.gub.uy/_Web/noticias/2009/03/2009030408.htm

http://www.colgate.es/oralcare/oral_hygiene_basics/index.shtml

http://www.noah-health.org/es/dentistry/

ALIMENTACIÓN

El grupo de 5 años B ha estado trabajando sobre la ALIMENTACIÓN en especial la importancia de los alimentos, clase de alimentos, la función del aparato digestivo.
Las actividades entorno al tema fueron variadas…
Hay muchas formas de alimentarse, pero una sola de nutrirse.
La función de nutrirse requiere:
-Producir energía para realizar las funciones vitales (moverse, caminar),
-Mantener la temperatura del cuerpo.
-Elaborar las sustancias necesarias para el crecimiento y el funcionamiento del organismo.
Es así que conocimos cómo el alimento se transforma una vez que ingresa a la boca. Allí se mastica el alimento, es decir se tritura en pequeños trozos más pequeños, aquí nuestros dientes desempeñan un papel fundamental. Pero también ayudan la lengua y el paladar. La saliva también interviene en la masticación y la deglución. Se inicia la digestión.
Después de tragado el alimento es conducido a través del esófago hasta el estómago.
El estómago es una especie de bolsa de paredes rugosas.
En el estómago se continúa el proceso de transformación de los alimentos hasta convertirlos en sustancias más simples.
Este proceso se facilita por la acción del jugo gástrico, que es un líquido ácido segregado por el estómago. También ayudan a triturar los alimentos ciertos movimientos que realizan las paredes del estómago.
En el estómago se inicia también otro proceso que es el de absorción, es decir que partes de las sustancias simples las absorben las paredes del estómago y pasan a la sangre.
En el intestino delgado se realiza la etapa final de la transformación de los alimentos y para ellos se vierten en él varios jugos que luego se convertirán en sustancias alimenticias que el organismo utilizará después.
En el intestino delgado los alimentos son absorbidos por la pared intestinal y allí pasan a la sangre.
La parte de los alimentos que no es absorbido, es decir, los desechos pasan al intestino grueso para ser expulsados finalmente a través del ano.




Después de trabajar con la importancia de los alimentos, clasificarlos de acuerdo a su origen y a sus propiedades creamos una encuesta sobre los alimentos que consumimos durante la semana en las ingestas diarias.
Las familias nos ayudaron y concluimos las mismas; en clase procesamos esa información.
-En el desayuno todos los niños consumen leche, un alimento muy importante.
Durante el almuerzo realizamos un trabajo más detallado porque clasificamos en grandes grupos los alimentos que comíamos para luego procesar esos datos y tabularlos en una gráfica.
Nuestro trabajo queda así:

Llegamos a la conclusión que el alimento más consumido por los niños es la carne, luego le siguen los vegetales, las pastas, el arroz y por último el guiso.
Vimos también que estos alimentos nos aportan elementos nutritivos, proteínas que nos dan energía, vitaminas y minerales.

Video relacionado

Extraído de:
http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=387&id=&idcat=

Los compañeros de 4 años trabajamos sobre el origen de los alimentos, especialmente los de origen animal y vegetal. Observamos, investigamos, clasificamos y elaboramos meriendas. Estudiamos la importancia y necesidad de una dieta balanceada. Compartimos este material

Y este video

DÍA DEL NIÑO

El 13 de agosto los grupos de 4 y 5 años en el marco del proyecto INTEGRANDO ESPACIOS y con motivo del Día del Niño, disfrutamos de una jornada de Teatro junto al grupo del INSTITUTO DE EDUCACIÓN LC, en el Centro Comunitario de Aldeas Infantiles "FÁTIMA".

Luego ,compartimos golosinas y una merienda junto a los compañeros del centro.

EL viernes 14, junto a toda la escuela nos divertimos con la película "OPEN SEASON 2" en el Nuevo Cine Florida, prestado gentilmente en esta ocasión para nuestra escuela. ¡Gracias!